Orações Subordinadas Reduzidas (9º ANO)

ORAÇÕES SUBORDINADAS REDUZIDAS

As classificações que vimos até agora das orações subordinadas compõem o que se chamam de ORAÇÕES SUBORDINADAS DESENVOLVIDAS. Porém, além dela, temos as ORAÇÕES SUBORDINADAS REDUZIDAS. E é delas que, de agora em diante, iremos tratar. Chama-se ORAÇÃO REDUZIDA toda a oração subordinada que:

·         Não se inicia por conjunção ou por pronome relativo;

·         Apresenta o verbo sob uma das três formas nominais:

- INFINITIVO (cantAR, corrER, partIR)

- PARTICÍPIO (cantADO, corrIDO, partIDO)

- GERÚNDIO (cantANDO, corrENDO, partINDO)

Oração Principal

Oração Subordinada Reduzida: - não vem introduzida por pronome relativo, nem por conjunção. - o verbo pressentindo está no gerúndio.

Exemplo:  Pressentindo o mau tempo, |não viajamos.                                                                  

COMO ANALISAR ORAÇÕES SUBORDINADAS REDUZIDAS

Uma das formas de analisar orações subordinadas reduzidas é desdobrá-las.

Desdobrar uma oração subordinada reduzida é transformá-la numa oração iniciada por conjunção ou por pronome relativo. A análise que cabe à oração desdobrada caberá à reduzida.

Oração Subordinada Adverbial Causal

OraçãoPrincipal

Exemplo: Pressentindo o mau tempo, não viajamos. Desdobrando-a: Porque pressentimos o mau tempo, |não viajamos.

Com base na oração desdobrada, classifica-se a reduzida: PRESSENTINDO O MAU TEMPO = ORAÇÃO SUBORDINADA ADVERBIAL CAUSAL REDUZIDA DE GERÚNDIO

As orações subordinadas reduzidas podem ocorrer como:  substantivas,  adverbiais ou  adjetivas (mais raramente).

Substantiva: O menino fingia  | ouvir meus conselhos. Oração Principal: “O menino fingia”. Oração Subordinada Substantiva Objetiva Direta Reduzida de Infinitivo: “ouvir meus conselhos”, desdobramento: “que ouvia meus conselhos”.

Adverbial: Perdeu o trem | por estar atrasado. “Perdeu o trem” é a Oração Principal (O.P.) e “Por estar atrasado” é a Oração Subordinada Adverbial Causal Reduzida de Infinitivo, cujo desdobramento é: porque estava atrasado.

Adjetivas: Encontrou lá um peregrino | rezando fervoroso. Oração Principal: Encontrou lá um peregrino. Oração Subordinada Adjetiva Restritiva Reduzida de Gerúndio. Desdobramento: que rezava fervoroso.

BIBLIOGRAFIA: Platão, F.S.. Gramática em 44 lições. São Paulo: Ática, 2010, pp.: 88-90.

Tipos de sujeito - InfoEscola

Tipos de sujeito - InfoEscola

6º ANO - O Espanador: Primeira versão de Alice no País das Maravilhas

A primeira versão em vídeo de Alice no País das Maravilhas está prestes a completar cem anos. Aqui neste link segue um trechinho da primeira versão para o cinema, datada de 1903. O material foi publicado pelo blog O Espanador está com os dizeres em Inglês, mas para quem já acompanhou as outras versões de Alice, certamente, não terá problemas em entender o que se passa. E como diz o blog: "Bons livros servem de inspiração por todo o sempre". O Espanador faz parte do conteúdo sobre literatura infantil do blog da Editora Companhia das Letras, que tem uma seção só para publicações infato-juvenil, chamada Companhia das Letrinhas. As indicações de livros para esta faixa etária estão disponíveis neste outro link AQUI.

Uma boa leitura a tod@s!

9º Ano (e demais séries) - Sugestão de leitura de temas brasileiros

Minha sugestão de leitura a vocês é a Revista Problemas Brasileiros, editada pelo SESC. Ela sempre aborda bons temas sobre o Brasil que, algum dia, podem fazer parte de algum vestibular ou concurso. Portanto, leiam!

Neste artigo, o jornalismo e as novas mídias digitais: http://www.sescsp.org.br/sesc/revistas_sesc/pb/artigo.cfm?Edicao_Id=411&breadcrumb=1&Artigo_ID=6283&IDCategoria=7265&reftype=1

Neste outro, a profissão de repentista é reconhecida legalmente: http://www.sescsp.org.br/sesc/revistas_sesc/pb/artigo.cfm?Edicao_Id=411&breadcrumb=1&Artigo_ID=6279&IDCategoria=7261&reftype=1

Boa leitura a tod@s!

Interpretação

TATI

No dia de Natal, a praça amanheceu vibrante de campainhas, atravessada por dezenas de bicicletas novas, luminosas. Nenhuma criança quis emprestar a sua a Tati.

Sentada no banco, olhando com inveja para as que se divertiam, estava indignada com Papai Noel que não lhe trouxera nada. Desde o ano passado, guardara essa mágoa. O velho só botava brinquedo para as outras crianças. Resolveu queixar-se à sua mãe, levando pela mão a pretinha Zuli, que também não ganhou nada. Na praça, já se tinha acamaradado com outras que ficaram chupando o dedo, de longe. Sua mãe, sendo tão poderosa, devia ter conseguido de Papai Noel alguma coisa. Uma freguesa prometera um brinquedo que nunca mais chegava. Mas, o ideal de Tati, o que ela desejava mesmo, era uma bicicleta. Não a tendo obtido, retirou da gaveta Carolina e Gerê e arranjou-se com os dois. Manuela sentiu a solidão da filha. Amargurou-se ao vê-la brincar com Gerê, todo esfrangalhado, como sempre. Levou-a ao alto de Santa Teresa. Lá em cima, um português veio brincar com a menina, enquanto a mãe contemplava o oceano. Ao descerem de bonde, à noitinha, já a criança dormia no colo.

Na verdade, quem descia de bonde era só Manuela, porque a filha vinha descendo de bicicleta, uma linda e macia bicicleta, como não havia igual na praça. As outras crianças faziam ala para vê-la passar... E Tati passava fazendo vibrar as campainhas com orgulho, um pouco pálida, os cachos do cabelo esvoaçando... Sentia uma delícia enorme naquela corrida. O bondezinho chegou ao viaduto, a mãe teve de acordá-la para a baldeação próxima. Foi o único trecho que  Tati viajou de bonde, dormindo logo em seguida para retornar a sua bicicleta macia e velocíssima. Zuli, a pretinha, viajava na garupa ...

(Aníbal Machado. A morte da porta-estandarte e outras histórias. Rio de Janeiro, José Olympio, 1965, p. 217)

1)      Por que Tati estava indignada com o Papai Noel?

2)      Quem era Zuli?

3)      Quem eram Carolina e Gerê?

4)      Como Tati julgava sua mãe? Comprove, retirando um trecho do texto.

5)      Qual expressão mostra como a mãe de Tati se sentiu naquela manhã de Natal?

6)      O que a mãe de Tati fez para distraí-la?

7)      Como Tati apareceu de repente em uma linda bicicleta?

8)      Em que cidade a história se passa? Retire do texto elementos que comprovem sua resposta.

9)      Quem era o pai da menina?

10)   Há quanto tempo a menina esperava ganhar uma bicicleta? Por qual razão ela não ganhou o brinquedo?

11)   Veja o trecho: “Sua mãe, sendo tão poderosa, devia ter conseguido de Papai Noel alguma coisa (...)”. Qual o motivo de a mãe da menina não ter conseguido nenhum presente?

6º ANO - NUMERAIS (TABELA)

Tabela de Correspondência entre ALGUNS Numerais Cardinais e Ordinais:

CARDINAIS	ORDINAIS
Um	Primeiro
Dois	Segundo
Três	Terceiro
Quatro	Quarto
Cinco	Quinto
Seis	Sexto
Sete	Sétimo
Oito	Oitavo
Nove	Nono
Dez	Décimo
Onze	Undécimo ou décimo primeiro
Doze	Duodécimo ou décimo segundo
Treze	Décimo terceiro
Quatorze	Décimo quarto
Vinte	Vigésimo
Vinte e um	Vigésimo primeiro
Vinte e dois	Vigésimo segundo
Trinta	Trigésimo
Quarenta	Quadragésimo
Cinquenta	Quinquagésimo
Sessenta	Sexagésimo
Setenta	Setuagésimo
Oitenta	Octogésimo
Noventa	Nonagésimo
Cem	Centésimo
Duzentos	Ducentésimo
Trezentos	Trecentésimo
Quatrocentos	Quadringentésimo
Quinhentos	Quingentésimo
Seiscentos	Sexcentésimo ou seiscentésimo
Setecentos	Setingentésimo ou septingentésimo
Oitocentos	Octingentésimo
Novecentos	Nongentésimo ou noningentésimo
Mil	Milésimo
Milhão	Milionésimo
Bilhão	Bilionésimo

6º ANO - NUMERAIS (TEORIA)

NUMERAIS

Conceito: Numeral é a palavra que exprime uma quantidade definida, exata de seres (pessoas, coisas, etc.) ou a posição que um ser ocupa em determinada sequência.

 Os numerais subdividem-se em quatro grupos:

§  Cardinais

§  Ordinais

§  Multiplicativos

§  Fracionários

1) NUMERAIS CARDINAIS – são os que indicam quantidades, número exato de seres.

Exemplo: É deplorável que três milhões de crianças brasileiras de cinco a catorze anos tenham que trabalhar para ajudar a família.

Observações:

a)       Na leitura e na escrita por extenso dos cardinais, usamos a palavra “e” entre as centenas e as dezenas e também entre as dezenas e as unidades. Por exemplo: 37.467 (lê-se o número do seguinte modo: trinta e sete mil, quatrocentos e sessenta e sete).

b)       Admitem feminino somente os cardinais um (uma), dois (duas) e as centenas a partir de duzentos (duzentas, trezentas, etc.).

c)       Os cardinais milhão, bilhão, etc. são palavras masculinas, portanto, deve-se empregá-los do seguinte modo: “dois milhões de pessoas” e não: “duas milhões de pessoas”.

d)       Alguns cardinais possuem duas grafias consideradas corretas. São elas: catorze ou quatorze; bilhão ou bilião; trilhão ou trilião. As formas “hum” e “cincoenta” SÃO INCORRETAS. As CORRETAS são: UM e CINQUENTA.

2) NUMERAIS ORDINAIS – são numerais que indicam o lugar, a posição  que alguém ou alguma coisa ocupa em uma sequência.

Exemplo: No ranking da Unicef, o Brasil ocupa a centésima quinta posição.

Observações: Nas referências a papas, reis, séculos, capítulos, tomos, etc. , os numerais são empregados de formas distintas. Veja:  

Se o numeral aparece depois do substantivo:

§  Até dez = empregam-se os ordinais. Exemplos: Papa Paulo VI (lê-se: Papa Paulo Sexto), Capítulo X (lê-se: capítulo décimo).

§  Acima de dez = empregam-se os cardinais. Exemplos: Século XI (lê-se: século onze), capítulo XV (capítulo quinze), Papa Bento XVI (Papa Bento Dezesseis).

Na escrita de artigos, leis, etc., empregam-se:

§  Os ordinais até primeiro ao nono e os cardinais daí por diante. Assim:

Exemplos: Artigo II (lê-se: artigo segundo) e Artigo XII (lê-se: artigo doze);

Se o numeral aparecer antes do substantivo, usa-se sempre os ordinais. Exemplo: XXI século (lê: vigésimo primeiro século).

3) NUMERAIS MULTIPLICATIVOS – exprimem a ideia de multiplicação de uma determinada quantidade.

Exemplo: “Para dar condições dignas de vida às crianças, um país como o Brasil deveria investir em projetos sociais pelo menos o triplo do que investe atualmente”

Observações:

Os multiplicativos mais comumente empregados são: o dobro e o triplo. Os demais – quádruplo, quíntuplo, sêxtuplo, óctuplo, etc. – normalmente, são substituídos pelo numeral cardinal, seguido da palavra “vezes”. Exemplo: cinco vezes, seis vezes, sete vezes, etc.

4) NUMERAIS FRACIONÁRIOS – são aqueles que indicam uma divisão, ou seja, uma fração. Exemplo: Um terço dos jovens brasileiros pertencem a famílias que possuem renda de até meio salário mínimo.

Observações: Quando a palavra meio funciona como numeral fracionário, ela deve concordar com o substantivo a que se refere. Exemplos: Ele tomou duas meias garrafas de vinho.  / O trem partirá ao meio-dia e meia (hora).

BIBLIOGRAFIA:

FERREIRA, MAURO. APRENDER E PRATICAR GRAMÁTICA. SÃO PAULO: EDITORA FTD, 2005